Beim Nachhilfeunterricht ist eine professionelle Didaktik entscheidend für den Lernerfolg. Die wichtigsten Informationen in Kürze:

Der Nachhilfeschüler sollte seinen Weg zum Lernziel weitgehend selbst finden. Vom Lehrer Erklärtes ist verstanden, aber noch lange nicht behalten. Ein tieferes Verständnis sowie die Festigung des bisher Erlernten wird erreicht, wenn die Schüler zunächst das Problem erläutern und - soweit möglich - Lösungsmöglichkeiten vorschlagen. Dabei werden vom Nachhilfelehrer unterstützende Impulse gegeben. Anschließend wird immer noch nicht Begriffenes in verständlicher Schülersprache ausführlich vom Lehrer erklärt. Das Gelernte wird mit Hilfe passender Übungsaufgaben gefestigt.
Um ein reines Auswendiglernen von Lösungswegen zu vermeiden, wird Wert darauf gelegt, dass der Schüler seine Lösungswege begründet. Dabei werden auch Verständnisschwächen offenbart, was dem Nachilfelehrer die Möglichkeit gibt, nachzuhaken. Grundlegende Schwächen werden auf Karteikarten notiert und in der Folgestunde wiederholt.

Fehler, die die Schüler während des Nachhilfeunterrichts machen, sollten vom Nachhilfelehrer nicht immer umgehend korrigiert werden. Die Schüler würden nur gedankenlos die korrekte Version übernehmen und beim nächsten Mal den gleichen Fehler begehen. Vielmehr wird dem Nachhilfeschüler Zeit gelassen (z.B. durch Ergebnisabschätzung) eigene Fehler zu erkennen. Der Fehler wird vom Lehrer eingegrenzt, um die Suche zu erleichtern. Zwischenfragen durch den Nachhilfelehrer können klären, ob es sich um ein Verständnisproblem oder einen Flüchtigkeitsfehler handelt. So wird der Schüler sensibilisiert im Finden bzw. Erkennen eigener Fehler und lernt entsprechende Strategien. Zudem wird der Schüler dabei zum selbständigen Arbeiten erzogen, was in der nächsten Klassenarbeit/ Klausur benötigt wird.

Festigung: Während des Nachhilfeunterrichts lernt der Schüler eine Vielzahl von Dingen, die langfristig nicht behalten werden. Der Nachhilfeunterricht war erfolgreich, eine Woche später ist aber alles wieder vergessen. Wichtig zum Behalten sind einerseits Assoziationen (Gegenüberstellen verwandter Themenbereiche, um sinnvolle Verknüpfungen mit Bekanntem im Gehirn bilden zu können) sowie eine angenehme, stressfreie Lernatmosphäre (verhindert Denkblockaden). Andererseits ist zum Behalten auch das Wiederholen des Erlernten z.B. anhand anderer, ähnlicher Aufgabenstellungen äußerst wichtig. Den Schülern wird die Möglichkeit gegeben, (auf Wunsch) im direkten Anschluss an den Unterricht ein paar Übungsaufgaben zum neu verstandenen Thema im Nebenraum zu bearbeiten. Ein kurzes Wiederholen vor dem Schlafengehen erleichtert dem Gehirn den nächtlichen Lernprozess. Das Wissen wird während des Schlafs vom Kurzzeitgedächtnis in das Langzeitgedächtnis übertragen. Ausreichender Schlaf (und bei Oberstufenschülern: Kein Alkohol zwischen Lernen und Schlafengehen *g*) sind hier hilfreich.

Mit dem Auto: Von Hamm über die Werler Straße Richtung Rhynern -> links in den Kreisverkehr bei Rewe fahren und dort die erste Ausfahrt nehmen -> den Rhynerberg hochfahren ->  hinter der Bergkuppe rechts: Oleanderweg -> links Talstraße -> links: Auf dem Rott 31a (Eckhaus, Bungalow, gegenüber Garagenhof) -> Seiteneingang links
Mit dem Bus: Hinter dem Rhynerberg an der Bushaltestelle Eulenplatz aussteigen -> 50 Meter weiter Richtung Rhynern -> rechts Fußweg zwischen den Hochhäusern durch -> Auf dem Rott 31a (Eckhaus, Bungalow, gegenüber Garagenhof) -> Seiteneingang links